昨夜九時許,晚自習的學生剛散去,我騎上機車,慢慢滑向玄關
外一段長長的斜坡。一群高中生站在斜坡路邊,大聲唱著聖誕歌
曲,高低不合腔調。我停下車寒喧,車子仍怠速轉著,一個接一
個大喊:「老師聖誕快樂!!」站在前首的 Choco對我說:老師
你慢慢往下騎,我們一個一個接在你的後面,就像麋鹿一樣了。
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今天一位相當有名氣的教育工作者來校演講,原本只是一場教師
們例常的研習,由於機會難得,同仁們極力爭取,讓師生們可以
同堂聽講。講題並不陌生,講者的音聲顏色,對出身師範的人而
言,總有幾分彷彿相識。我常在空檔,和隔座的學妹偷偷比對類
似的身影。所以,我並不很專心。
我時常轉身看著我的學生,他們的眼神、表情多數時候,總是專
心投向相同的方向,或笑、或語、或默。我心底有一點輕輕的憐
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或許是錯覺,我總覺得自己的聲音在夜裡特別好,尤其是
趁著夜風時。與真實的音質無關,全然來自那些練唱、練
習朗誦的夜晚,一如老曲盤上的紋路刻印在我的喉嚨,隨
著清涼的夜晚流瀉。我坐在某個階梯,某張石椅,或者置
身在某間教室裡,甚至車水馬龍的大馬路邊。
大三那年的社團期末發表會,那個喜歡的女子爽約,我在
所有的人散去後,獨自跑到大安森林公園,賭氣地把當晚
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我謹以最清明、沉靜的心智,祈願自己面對學測前破百後的
衝刺,接受隨之而來的挑戰,小大由之,剛健自強;不畏任
何險阻與磨練,一本初衷,堅毅心志。我願認清自我,確定
目標,不好高騖遠,不妄自菲薄,步步踏實,不憂不懼,無
所懈怠;更願與同儕諸君,相持相勉,秉持直、諒、多聞之
道,切磋砥礪,如同金石。以光明清澈的心,照亮癡頑與茫
然;以宏大堅定的志,突破困頓與怠惰;以積極勤敏的行,
走向康莊大道。
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明天,在典禮上有歌聲,有樂聲,有訓勉,有祝禱,或許還有
不變的埋怨、浮動、笑聲與淚水。老師常叮囑的,你們早已熟悉,
可以留待將來體會。在未歷世事之前,許多言語只能為來年預備。
何況,還有更多物事,我們這一世代不及經歷,也無從預測。我將
把這些留作未來的傳奇,等你們有一天娓娓道來。
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H靜靜打著電腦,搜尋著一頁又一頁的英文資料,蟹行文對我宛若
天書,我站在背後隨口問著:「要出國留學啊!」H點點頭,頓了
頓,說:「嗯!」聊了幾句,直想著剛剛說到:「或許,就留在國
外了。」
不知為啥,心底突然有些複雜。好像看著熟悉的影子,轉個身,慢
慢遠去。成長,原本就指著分離的方向,開枝散葉,落地生根。與
她同樣的二十三歲時,當我站在講台上,並沒有想這麼多。
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偶然受邀擔任某個民間社團的演講競賽評審,原以為一如
往常,行禮如儀。只要提起精神,評好分數,寫寫得失,
而講評的工作自有前輩擔綱,應不是太難的工作。
到了現場,見到遊覽車,家長與小朋友紛紛進場,原來已
是決賽,選手來自島上各區,心理略略感覺壓力。準時到
場後,卻無人引導,來去的工作人員似乎也是初來乍到,
惶然無措的樣子。問起賽程、座位、評審事宜也是茫茫無
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一夕之間,全然失去了嗓子。
我在課堂上倔強掙扎,當聲響如上陡坡,終於逐漸打開,總在
不經意時,頓入無聲的境地。而我的嘴唇還在與喉嚨拉扯,直
到頹然敗下,像個繳械的兵。
我覺得有些沮喪!我是一個多麼嘈雜的人,就連獨處,也不免
要對自己喋喋不休。以獨唱溜入長長的夜裡,而自得其樂。
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我不是教徒,對於基督教聖經的故事也常感隔閡,一街的樂聲對我而言,
是新年的前奏,是另一個彼此祝福的開端。我喜歡翻看著學生送來的卡片
,那些稚拙的字跡,傻笑的表情,似乎有還童的錯覺。
有些人厭煩那些陳年一套堆砌起來的裝飾,就是厭倦過年一般。我則十分
庸俗地享受,享受帶上幾分刻意的歡樂,轉換與更替之間,不免要有幾分
刻意。堆砌與裝飾,何嘗不是一種經營。
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中午在學校安頓好雜務,收好學生字音字形的模擬卷,叫了部計程車,
趕往另一所中學為閩南語社團上課。到了堂上,先和大家分享這兩週鄉
土語言作文的作品,解釋我如何批改,如何增減。接著繼續講解幾句台
灣諺語,提到「鼓吹喙,捲螺仔腳」時,特地講了一下何謂鼓吹。
許是一時興起,談到熱鬧的北管如何穿插在台灣人的生死婚喪之中,聊
到暖暖地區的過往,還有遠遠的南方鄉下。國一的孩子們哈哈大笑,東
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給親愛的六○三班:
歲末夜雨,懷念殷殷。十一月底,竟還有颱風逼台,真是怪事。基隆
風雨漸強,散居各地求學的你們,不知狀況如何?天候已冷,期中考
週熬夜之餘,不要忘記保暖。在職場、打工的同學,在夜晚裡進進出
出,還要多加小心。近日讀張輝誠的新書《相忘於江湖》,中有一篇
〈今也則亡〉,只覺惻惻不能釋然,備增想念,不免婆婆媽媽幾句,
大家一向熟知我的秉性,自我保重外,笑笑也就是了。
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在東吳大學的三個夜晚,我總時在一時許走出松勁樓,回頭時,幾乎
所有的房間都亮著,你們在夜裏密密交談。沿著坡道,走入綜合大樓
,一層一層往下踏著。夜很深,只有幾個轉角,冷冷亮著燈光。照例
走過傳賢堂時,我都會多看幾眼。
對我這世代許多的中文系學生而言,東吳的綜合大樓是嵌在我們心版
上的一個亮片,時而閃爍。一連好幾年的十二月多,總有一千多個中
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今天大考中心召開「95暫綱與考試內容探究─國文科高中教師座談會」,討論九五暫綱測驗內容命題原則的問題,照例大家先在幾個比例問題上討論著。這也是題中應有之意,這幾年國文科課程就與幾個數字糾纏,弄得國文老師們氣悶不已。
不管資深或年輕,許多老師也開始莫名仔肩沉重,使命艱難。或許就像衛道中學白繼尚老師所說:很多老師不是有使命感,根本不會來教國文。很無奈,面對官方場合時,這種宣示就會驀地在很多人心底浮上來。連我都幾乎要忘記自己平日嘻嘻哈哈無厘頭的上課方式。
當議題對焦到「論孟選讀」時,或許因為剛剛白繼尚老師退席,宣示不為官方背書的立場,諸位國文老師的心緒突然浮漾起來。一場又一場說明、解釋、無關痛癢的座談經驗,一下子迸出。我們不想再簽名、枯坐,呆呆完成背書的過場,成為無數場次統計裡的數字。我們要求明文寫出《論孟選讀》得納入出題的範圍。
我們要求表決!用一隻隻活生生的手,表達意見。
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前日,朋友與我分享這首曲子,突然想起大家。最近,編著
SUPER 教師班級經營的檔案。總覺得昨日並未遠離,你們
總是在我的心中。敬大家,我摯愛的603。
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從昨夜至今,我都覺得十分沮喪。半因疲倦,半因無謂的荒謬感,
我整理著 SUPER教師選拔的檔案,下好每個制式的標題,說著十分
彆扭的話語。
帶第一屆的學生時,我還十分稚嫩。很多問題赫然擋在眼前時,我
最直接的感受,往往就是無措。學生們完全不像當年壓抑的我,而
幾度要從我齒間迸出聲音,不是理智裡容許和期待的話語。
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網路上熱門一時的名校五十問,也有安樂高中版,我湊趣填了一份,聊供大家一笑。
01:待過的屆數班級
導師班:第一屆604、第四屆603
科任班:第一屆603、第二屆604、第四屆602、
第六屆502、第六屆504、第七屆403。
02:參加的社團?
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一邊潤飾稿子,一面調整學生的咬字,我忙著訓練學生閩南語
演講,驀地覺得自己舌滯齒黏,有些話要頓半晌,才能接上。許多
熟稔的辭彙,變得有些疏離。
明明是天天高談闊論的人,舌頭卻鈍了。我必須讓自己放慢,
再放慢,才能言語平順。我還要更慢,才不會讓舌頭時時在齒間與
思緒的密林裡跌倒。
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自民國五十五年創校,由基隆市立第六中學、安樂初中、安樂國中以至今
日的安樂高中,安中即將跨過四十周年大慶。四十曰壯,過往足跡漫漫,
而今重看,對不同世代的教師同仁而言,應當各有不同風景。為此,本刊
特地專訪邱榮泰老師,縱談過往。邱榮泰老師於民國五十七年進入本校服
務,長年擔任行政工作,開朗風趣,後輩多稱「邱伯」,甫於前歲退休,
談起安中一草一木,信口所及,皆是掌故。
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22;47分,收到湘儒的簡訊。他剛從台藝大的課堂下課,要我
保重身體,不要硬撐,祝我教師節快樂。一晃神,好像她剛從
第五排第二個疊滿書本位置站起,旁邊則是滿桌什物,東繞西
轉的玫均。才三個月,都已是大學生了。
這是我卸下導師後的第一個教師節。
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