鯤化為鵬‧鱟浮成島

子曰：「視其所以，觀其所由，察其所安，人焉廋哉？人焉廋哉
？」隨著歷事閱人，年月增長，除了自省外，在人事應對中，我
逐漸知道自己在乎的是甚麼。對於年紀輕的人，我常提醒自己，
留意要「觀其所由」；對於同儕，我總要「察其所安」，至於陌
生人，自然只能「視其所以」而已。

 那不是衡量的尺，也不是過濾的篩子，而像是樂曲響起，順耳、
逆耳，在當下自然在心中就了然。誰是夥伴，誰是路人，形象輪
廓自然就清晰了。

上班途中，快到校門前，車子突然動不了，一路滑到山下，想找
找上早鳥班的機車行，無奈全都大門緊閉，只得把機車暫時丟在
路邊，等空堂再來處理。午餐後，趕到街上，將車子推到機車行
，老練的老闆看了三秒鐘，淡定地說：只是沒油而已。雖然結果
令人傻眼，想到可以不必花上大錢，就等下班再來收拾吧！

六時許，徒步下山，路上來往的學生稍少了一些，偶爾會有識與
不識的面孔，對我問好。我則慢慢踩著，在昏暗下來的人行道與
馬路邊上，或左或右，躲過迎面而來的行人，側身避開路沿的車

講夏曼‧藍波安的《飛魚季》時，帶著學生細讀幾個不流暢的中
文字句，思索當少數族群使用強勢族群的語言創作時，如何可以
反客為主，掌握為自己發聲的話語權。就如南方朔討論英語「洋
涇邦」（pidgins）與「歐語怪腔」（creoles）的變遷現象時，
引用濟慈所說：「我們不屬於英語，而英語則屬於我們。」，在
多語的台灣，除了勇於堅持使用母語創作的作家，應該也有許多
作家懷著「我們不屬於漢語，而漢語則屬於我們」的語言策略，
或隱或顯。

下午在課堂上，翻起剛講完的〈雨霖鈴〉，試唱了一番，嗓子未
全開，嘔啞嘲哳，願意細聽的學生也少，唱到下片時，自覺根本
是焚琴煮鶴，就幾欲停下，只勉強唱完。

大四畢業前夕，在大雅之聲中，我的自選曲子就是雨霖鈴，本不
適合我的聲音與性格，可我歷來就愛唱這樣的曲子，聊作想像。
很刻意地挑了這首，自己練了許多次，上台後終究沒唱好。幸好
後來和子弘、珀源唱〈臨江仙〉，稍稍彌補了場面。

晚上騎車在街上時，嗓子終於開了，只滿路亂唱，從楊柳岸曉風

在診間外的走廊上翻看小說，從9號等到34號，戴著口罩的患者
偶爾循著咳嗽或鼻水聲音的來處，張大眼睛，對望彼此，隱隱張
露著警戒的的眼神。等醫院的鐵門都拉下，我才從診間走出。醫
師說：藥量可以減半了，趁著年輕趕緊努力減重，藥是可以不吃
的。我不斷對自己叨念這幾句話，慢慢跨上機車。

週五的晚上，街景浮蕩著一股鬆泛的氣息。騎車繞了兩圈，又躲
進咖啡館裡，靜靜把最後幾十頁小說翻完。忙了幾個月的比賽，
在幾個小時前才剛結束，我兩手托在小桌子上，一邊看書，一邊

媽媽來基隆小住那幾天，有時看倦了電視，做完了數獨，想要找
幾本小說來看，她摘下眼鏡，細細瀏覽客廳的書架，問我有沒有
瓊瑤的小說，我在書房裡轉頭回說沒有。搬到新居，收拾書架時
，也曾起心動念，買個幾本當成收藏。

小學時，我總是趁母親忙時，從她床頭上或客廳藤椅，偷偷拿起
她半捲著的《浪花》、《月朦朧，鳥朦朧》，或者夜晚讀書時，
偶爾走到客廳偷空看幾分鐘「庭院深深」或「煙雨濛濛」。稍停
久了，難免要招來幾聲責罵。然後老大不甘願闔上書，別開頭，

2012.12.03

為自己的家鄉，為落腳的地方，為打拼的處所，為每一個喜歡的角落，藏一顆種子。一起支持紙風車368鄉鎮市區兒童藝術工程。

2012.12.04

假如這個社會只關心雞毛蒜皮的事，而不關心更根本的大事，那才真的令人憂心！(讀彭明輝〈陳為廷錯在哪裡〉)

學校的營養師很用心，現在營養午餐各大類食物的分量都剛好，對要控制血糖的我來說，很是方便。

近午，舍弟帶著妻兒，從三峽開車到基隆來，在舍下坐了一會。
媽媽看到孫子、孫女，極為雀躍，一會要抱，一會要餵，又親又
摟，急著要找點東西來招待。甚至走到我的書房來，一把抓過書
架上的 Q版孔子像，直問我說：「這個摔得破嗎？可不可以給小
孩子玩？」我皺著眉頭說恐會摔破，媽媽才作罷，而客廳裡，兩
個小孩早拿著那幾個我收藏的御守，玩得不亦樂乎。

怕弟弟一家子餓著，媽媽趕忙說要用餐，下了樓就到鄰近的餐廳
去，我隨意點了合菜，一旁媽媽還催促著：「點一道生魚片，點