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高三國文課在畢業考後便已結束，但心想既然要線上教學，乾脆就來按課表來講課，順便用meet錄下段落來。
第四節課對著鏡頭繼續說解〈正氣歌〉，從「在晉董狐筆」講到「逆豎頭破裂」。
用「歷史敘事」的觀點切入用典的意義，用典便不是堆砌掌故，不是搬弄學識，而是經由反覆重述、詮釋的過程，而使得歷史脈絡與作者自我貫串，而彰顯特定的價值信念，建立起某種形象認同。
同樣的博浪沙刺秦皇，蘇軾的〈留侯論〉與文天祥顯然就各自投射了不同的認同與評價。
接著講解一下這十六句的句型轉換，也是以其文字技藝，攝取了三套12個不同的鏡頭。
自己講得很高興，可惜這堂課沒有聽眾。XD
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