其實,看著各方又開始討論103國文課綱時,都不免啞然失笑。因為實施十二年國教後,這一版的課綱即將又走入歷史。此外,在文言白話比例上拉鋸,在中國與台灣的認同中爭論,意義甚微。因為看過此刻教學現場的真實樣貌,大體都會知道爭議的各方看起來跟外星人差不多。對多數學生來說,教學模式的影響遠比教學內容深遠。

 

早幾年,我對類似的討論曾經非常熱血,對於文言比例、文化教材存也自有主張。如今,我贊同名編輯老貓的意見,在生活中現實存在的東西,只要能持續生發意義來,自然不會消失,與其去爭論文化教材是否真實有意義,不如就在教學中,讓論語、孟子真實展現意義。與其去爭論比例,不如在課程中,好好設計、討論所有的作品,讓作品自己說話,讓學生獲得所需。

創作者介紹
創作者 nanluman 的頭像
nanluman

鯤化為鵬‧鱟浮成島

nanluman 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()