台灣許多掛名「資優班」的運作，問題很大。說白一點就是，掠奪同儕教育資源，變相能力分班而已。除了掠奪了資源，是不是真正造就孩子成為「更好的人」呢？往往沒有！而是讓孩子將所享有的資源，將親師一起幫他堆積的成就，視為理所當然。他將來也常會複製同樣的模式去爭奪，或幫下一代爭奪。
然而「爭奪」是否幫他解決重要的人生問題呢？答案很悲觀，他解決人生問題的能力，恐怕成長得很慢，甚至全然退化。因為他的家庭與校園已經都幫他搶來資源了。
至於，他有沒有愛人的能力，關懷弱勢的能力呢？我想可以再觀察。他是不是真的了解自己，知道自己生命的成長？我們都要再深思。
我很喜歡彭教授說的那句話：「喜歡跟別人比輸贏的人，其實是因為沒有能力看到自己內在的累積，與能力的成長，也感受不到自己獨處時的愉悅與幸福。」
彭教授此文中間有些論點，其實有些性別的「政治不正確」，不過論述觀察大體，所舉的例子就當成世俗現象即可。
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