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昨晚,將專題寫作比賽平台上的高中組作品逐篇點開,看看其他縣市或友校的夥伴們寫些甚麼?每年都會抽空瀏覽一遍,省察一下自己,希望不要落後人的腳步太多。

 

今年的主題是「資訊教育─酷數位,FUN生活」,許多的隊伍都在探索資訊媒體在教學上的運用,還有幾篇特地談了翻轉教室的概念。其次,不少隊伍探討低頭族的現象,另外APP、網路遊戲、網路購物、網路詐騙、網路交友都有人談。有一篇談宮崎駿作品與網路流言的主題,非常有趣。

 

安中的學生今年分別以網路人肉搜索的倫理爭議、網路廣告與消費行為為主題。對我來說,探索資訊議題,難免有些吃力,只能勉強為之。每年帶學生寫專題,竟從未選擇從文學的題材下手,多少是自己愛玩,喜歡尖新一點的議題,反而荒廢的自己的本業。去年和大學同學同場競賽,見她指導學生探討楊逵作品中的人權議題,心裡就覺得慚愧。

 

所幸者,是每年都能趁機會,讀一點不同的資料,坐點不成熟的東西。這幾年,許多同事或是另有高就,或是無暇投入專題指導,愈發覺得自己能力有限。今年幸好志皓慷慨跨刀相助,每次小組會議見他循循引導,逐一誘發學生思考,才猛然發現自己指導學生時,太過焦急也太過暴躁,干預太多,也主導太多,想必嚇壞不少學生。幸虧多數的學生,總是本本分分,用心去讀,努力去寫。

 

繳完稿後,把學生的作品印成紙本,參與研究的學生顯得很興奮,蓮說印成紙本,感覺特別不同。我摩娑著紙頁笑著,是啊!我也好喜歡印成一本一本的感覺。好令人癡迷啊!

 

於是,今天像失心瘋一樣,把每一屆的作品都拿出來排成列。希望自己的精力和熱情都不要退轉。

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鯤化為鵬‧鱟浮成島

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