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臺灣升學制度的改革，長期陷入「頭手分離」的錯亂現象，一面高舉著陳義甚高的改革理想，一面卻對擁有強勢社會資源的群體步步退讓。於是原本揭櫫的理想被視為不可行的空談，執行上更是左支右絀，狼狽不堪。
雖然明星高中的師生如此用心，經營起今日的局面。但是回到整體社會心態來說，如果我們夠誠實，明星高中的競逐，本質上不是為了追求適合頂尖學術傾向的學習環境。因為真正想要經營適合頂尖學術傾向的學習環境，可以建構非常嚴格的資優教育管道。
可是，這是媒體上的家長要的嗎？
說得直接一些，學習上具備強大競爭優勢的孩子，到底能上第一志願、第二志願、第三志願或者選擇私立名校，原本就不是整體升學制度的當務之急。在他們的環境中，競爭無所不在。即使免除了升學考試，他們仍會在各項資源的競逐上，各騁其技。那些聲嘶力竭不斷抱怨作文比重太高，落點不精確的家長，在意的豈止是孩子未來三年的落點，他們所在乎的是腦海中長期構築的競爭優勢。與其說他們重視的是學習，還不如說他們在乎的是一關又一關的競爭門票。
這種競爭態勢，根本上不是學校體制或升學制度所能扭轉。如果現實社會的資源分配、勞資結構、階層流動、貧富差距不改變，這種所謂「不要輸在起跑點」的競爭，就難以改變。
有能力競逐這些資源的群體，他們的聲音也不斷放大。他們是基本教育的重點嗎？可是，我們卻花最大的力氣來處理這個問題。
說實在，如果教育當局是免試入學的絕對理想主義者，那麼就該毫無例外，除了最嚴格的資優教育外，禁絕特招，一律免試。如果要向現實妥協，那麼乾脆對前三志願放手，讓想競逐的全力逐鹿。
教育當局要做的，應該要將力氣真正用到中段、後段的族群，因為他們除了公共資源的挹注之外，大多數無所依恃。讓他們能夠真正達到就近入學、適性發展的目的。不要受困於太複雜的升學管道，更不要讓他們淹沒在媒體的口水之中。那些5A++與作文的爭執，其實跟八、九成以上的學生都無關啊！！
雖然明星高中的師生如此用心，經營起今日的局面。但是回到整體社會心態來說，如果我們夠誠實，明星高中的競逐，本質上不是為了追求適合頂尖學術傾向的學習環境。因為真正想要經營適合頂尖學術傾向的學習環境，可以建構非常嚴格的資優教育管道。
可是，這是媒體上的家長要的嗎？
說得直接一些，學習上具備強大競爭優勢的孩子，到底能上第一志願、第二志願、第三志願或者選擇私立名校，原本就不是整體升學制度的當務之急。在他們的環境中，競爭無所不在。即使免除了升學考試，他們仍會在各項資源的競逐上，各騁其技。那些聲嘶力竭不斷抱怨作文比重太高，落點不精確的家長，在意的豈止是孩子未來三年的落點，他們所在乎的是腦海中長期構築的競爭優勢。與其說他們重視的是學習，還不如說他們在乎的是一關又一關的競爭門票。
這種競爭態勢，根本上不是學校體制或升學制度所能扭轉。如果現實社會的資源分配、勞資結構、階層流動、貧富差距不改變，這種所謂「不要輸在起跑點」的競爭，就難以改變。
有能力競逐這些資源的群體，他們的聲音也不斷放大。他們是基本教育的重點嗎？可是，我們卻花最大的力氣來處理這個問題。
說實在，如果教育當局是免試入學的絕對理想主義者，那麼就該毫無例外，除了最嚴格的資優教育外，禁絕特招，一律免試。如果要向現實妥協，那麼乾脆對前三志願放手，讓想競逐的全力逐鹿。
教育當局要做的，應該要將力氣真正用到中段、後段的族群，因為他們除了公共資源的挹注之外，大多數無所依恃。讓他們能夠真正達到就近入學、適性發展的目的。不要受困於太複雜的升學管道，更不要讓他們淹沒在媒體的口水之中。那些5A++與作文的爭執，其實跟八、九成以上的學生都無關啊！！
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