目前日期文章:200507 (5)

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0724 基隆─***瑞芳─***貢寮

0730 基隆─***汐止─台北市

0731 基隆─***萬里─***金山─***石門─***三芝

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在台灣,髮禁的問題就就像體罰、分班一樣,總是討論不休,
卻又不曾真正解決,因為這都與教育改革的基本思維連結,不是單
純的行政措施而已,不對教改理論辯論,再多的措施都是無解。十
數年來的台灣教育改革,推展的工作名目繁多,然而從開放民間教
科書、師資培育多元化、九年一貫、廣設高中、大學乃至生活教育
上解除髮禁、鞋禁運動,大體都不離解禁、鬆綁的思考脈絡。誠然
,過往的教育場域及學校規範籠罩在黨國體制之中,極力構作合於
期待的「國民」。因此當提出解禁鬆綁的訴求,隨著政治及經濟結

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教數學的同事提到,講授排列組合的題目時,很多學生似乎難以辨
別「皆」、「可」、「至少」、「至多」的語意。而我在授課時,
也曾驚訝於有些人竟無法感受「感傷」、「悲痛」、「沮喪」間不
同的情感色彩。這當然不免與學生的閱讀文化相關,然而更重要的
恐怕是語境疏離的問題。

由於中文並非是由成套的文法系統限定的語文,所以中文表達之間
,語境遠比文法、定義更為重要。而在以血緣宗法、王權專制的文

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海棠強颱過境,中南部雨勢未歇,母親居住的老屋難免就要漏水,雖然
新剛抓漏,總令人擔心,通電話時,她剛從大姨家回來不久。雨勢大,
連腳踏車都不好騎,只好徒步走回,臨掛電話時,母親提到玉香老師病
了,情況並不太好。我靜靜聽完,胡亂問了幾句,有點不知如何接話,
才掛上電話。

玉香老師是我國小一二年級的導師,最疼我,卻也是打我最多的老師。

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天下雜誌今年再次製作 319鄉鎮的專題,雖然身體和工作的顧慮
就橫在眼前,還真想環島走上一遭。從有第一台機車開始,我就
喜歡三兩個人,或者獨自奔馳在鄉野之中,不一定要走的很遠,
只要自由自在就好。每次出遊,或者帶學生畢旅,我向來不太在
意行程,總覺得走走很好。

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